● 于泽远（北京）
占中国人口60%以上的农村只获教育投资的23%；7个农民不吃不喝才能供养一个大学生；送子女上学反而导致家庭贫困——被称为中国社会最大不公平的教育不公这几天成为包括省部级高官在内的人大代表们声讨的对象。
据新华社昨天报道，中共广西壮族自治区党委书记曹伯纯在广西代表团讨论会上发言时说：“以前我们在贫困地区调研时，发现困难群众往往是因为自然条件恶劣，难以发展生产而贫困；现在不少农民家庭却是因为送子女上学而贫困。”
他警告说：“要构建和谐社会，解决教育不公平的问题拖不得、也拖不起。”
而曹伯纯的副手、广西壮族自治区主席陆兵指出，“教育不公，说到底就是教育布局、教育投资、教育师资力量调配不合理所造成的。比如现在的教育资源，绝大多数都投到高校去了，而对基础教育的投资少得可怜。所以现在的孩子读书，考高中比考大学还难。”
陆兵说：“这种状况不改变，使青少年过早地走向社会，不仅会影响下一代的素质提高，而且还会影响整个社会的就业和稳定。”
教育不公在中国并不是一个新问题，也早已引起学者和民众的不满，但像曹伯纯、陆兵这样的“封疆大吏”也直接表达对教育不公的不满和忧虑，说明教育不公已成为中国各界关注的热点，也是地方政府无力解决的难点。
南京大学社会学系副教授张玉林在他的《2004中国教育不平等蓝皮书》中披露，1999年中国有1021个县的小学生人均‘公用经费’不到10元人民币（下同），与北京市的757.6元和上海市的747.4元形成强烈反差，几乎到了“什么都不能干的地步”。
中国还有大约1亿3000万进城务工的农民，他们的子女要在城里上学往往也困难重重。
“不公”远不止城乡教育差异
而中国的教育不公远不止城乡教育之间的差异。有学者指出，中国至少存在以下明显的教育不公现象：城市教育与农村教育不公平；重点学校教育与一般学校教育不公平；学校教育与家庭教育不公平；男童教育与女童教育不公平；优等生教育与后进生教育不公平；升学教育与就业教育不公平等。
同时，政府的教育投入一直在向城市倾斜、向条件好的地区倾斜、向强势群体倾斜以及向富人倾斜。
中国教育部部长周济上月在接受媒体访问时承认教育不公，承诺教育部将对农村家庭贫困的学生免除杂费、免除书本费，加大对高校贫困学生的扶持力度，解决教育乱收费问题。
但有媒体认为，官方对教育不公理解的过于肤浅，事实上，政府的教育政策才是教育不公的根源，教育部的上述措施不可能改变教育不公的现状。
新华网昨天刊登新华社前副总编辑徐学江的文章说，教育不公归根到底是中国城乡二元结构以及这种二元结构产生的思想意识在教育工作中的反映。“但教育不公的种种做法反过来又强化了城乡二元结构，扩大了差别，激化了社会矛盾，与建立和谐社会的目标相背离。”